Достижение обучающимися положительной динамики развития по итогам мониторингов, проводимых аттестуемым и организацией, в том числе по развитию социальных компетентностей обучающихся

Анализ преемственности детского сада и школы (продолжение обучения детей с ОВЗ)

 

№	ФИ	2015-2016	№	ФИ	2016-2017	№	ФИ	2017-2018
1	БА	с(к)ш	1	БМ	с(к)ш	1	АМ	с(к)ш
2	БД	с(к)ш	2	ГП	сош	2	БН	с(к)ш
3	ГС	с(к)ш	3	ДВ	сош	3	ГМ	сош
4	ДД	сош	4	ДМ	с(к)ш	4	КА	сош
5	ЕН	с(к)ш	5	ЗМ	с(к)ш	5	ЛН	с(к)ш
6	ЗД	с(к)ш	6	ИА	сош	6	ПА	с(к)ш
7	КБ	сош	7	КА	сош	7	РД	сош
8	КВл	сош	8	КА	сош	8	ФМ	с(к)ш
9	КВяч	с(к)ш	9	КМ	с(к)ш	9	ХД	с(к)ш
10	КИ	с(к)ш	10	КМ	сош	10	ЯА	сош
11	ЛУ	с(к)ш	11	КР	с(к)ш
12	НМ	сош	12	МД	с(к)ш
13	ПЕ	сош	13	ММ	сош
14	ПМ	с(к)ш	14	МС	сош
15	ТВ	с(к)ш	15	НВ	с(к)ш
16	ЧД	сош	16	ПА	сош
17	ШВ	с(к)ш	17	РД	сош
			18	ТА	сош
			19	ТА	сош
			20	ТС	с(к)ш
			21	УЗ	сош
			22	ЧВ	сош
			23	ШМ	с(к)ш
			24	ШН	сош

     Не смотря на то, что увеличивается количество воспитанников с тяжелыми нарушениями и сочетанными диагнозами, дети продолжают обучение в общеобразовательных и специальных (коррекционных) школах. На гистограмме видно, что 100% выпускников детского сада продолжают обучение, из них 35-40% продолжают обучение в общеобразовательных школах, с детьми с нормативным развитием.